第6卷 第2期 探究ARCS動機模式結合「配對合作學習」與「實作範例學習」對學習者學習動機與成效之影響

作者：修平科技大學數位媒體設計系 林素穗助理教授

企業對網站設計人才需求若渴，但研究者在技職教學現場卻發現數位媒體設計系初學者普遍認為網頁設計基礎課程非常困難，感到害怕恐懼外，自信心與學習動機亦普遍低落。所以，本研究運用ARCS動機模 式融入配對合作學習與實作範例作為學習策略，試圖解決教學現場發現之問題。研究對象為39位私立科技大學修習網頁設計基礎必修課程的學生，研究採單組前測—後測設計，為期12週。研究工具有ARCS學習動機量表、網頁設計基礎學習實作評量與學習者課後回饋問卷。研究結果發現：一、根據ARCS動機模式編寫的課程教材，以ARCS動機模式感官吸引要素設計的教學活動並結合「配對合作學習」與「實作範例學 習」作為教學策略與方法，能有效吸引學生注意並讓其了解課程與自己 切身相關，同時建立信心並使得其能獲得滿意，亦可提升學習動機；二、ARCS動機模式結合「配對合作學習」與「實作範例學習」，對學生而言能夠提升其學習成效。研究過程中也發現學生若利用教師提供的實作範例進行學習，可能造成創意不足的情況，建議未來可融入相關激盪創意的教學策略。

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關鍵詞：ARCS動機模式、配對合作學習、實作範例學習、學習動機、學習成效