第6卷 第2期 融入反思及多元教學策略之「心理腫瘤學」課程教學行動

作者：中國文化大學心理輔導學系 楊惠卿助理教授

「心理腫瘤學」乃跨領域之新興課程，是以全人健康照護觀點瞭解癌症患者的情緒感受、身心壓力以及跨團隊合作的心理社會介入模式。本研究旨在探討學生對於「心理腫瘤學」課程的學習經驗，以及在全人關懷理念的涵養與改變，以110學年度選修心理腫瘤學課程的54位學生 為對象，規劃融合學理知識、技能訓練到體驗反思，以連結學習的點線面，採取翻轉教學、反思寫作、合作學習、繪本媒材、業師協同、問題解決等多元教學方法。同時，以教學行動研究方式，針對學生及研究者的反思內容及半結構焦點訪談等相關資料，透過質性研究主題分析，研究結果包括學生認同多元教材教法有助同理體會、面對課堂學習的情緒覺察與期待、增加對生死議題的情緒覺察及自我關照、對於生命韌性與成長的體認、安寧療護及病人自主迷思的釐清，以及心理師角色在醫療 場域的看法，同時，期末成果作品能融入全人關照理念並以多元創意媒材表達。此外，研究者闡述教學過程與成果並進行教學實務反思，以回應教學實務現場的問題與需求。最後，提出優化心理腫瘤學課程的相關建議，作為後續教學調整之參考依據。

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關鍵詞：心理腫瘤學、教學行動研究、全人健康照護、反思寫作